Création d'animations nature spécifiques aux publics porteurs de handicaps Animation pour non/mal-voyant·es © Loar Legendre-Cheval
Informations générales
Année de réalisation
Dès 2020 (en cours)
  • Porteur de projet
    Conservatoire d'espaces naturels Centre-Val de Loire
  • Type de structure
    Associations
  • Association AcceSens
  • Localisation
    Île de la Folie, Chaumont sur Loire
  • Type d'action
    Éduquer / Sensibiliser / Communiquer
  • Manuella Vérité, 2025
  • Démarche d’ajustement au climat actuel ou attendu, ainsi qu’à ses conséquences. Pour les systèmes humains, il s’agit d’atténuer les effets préjudiciables et d’exploiter les effets bénéfiques. Pour les systèmes naturels, l’intervention humaine peut faciliter l’adaptation au climat attendu ainsi qu’à ses conséquences (GIEC).
  • suspension de particules dans un gaz
  • pouvoir réfléchissant d’une surface
  • basiques, le contraire d'acides
  • dépôt sédimentaire transporté par les eaux d’un cours d’eau (gravier, sable, argile…)
  • coléoptères ravageurs des crucifères (colza, choux).
  • qui disséminent leurs grains de pollen grâce au vent
  • cavités profondes et irrégulières
  • désigne un sol cultivé en agriculture
  • période sévère de basses eaux
  • Intervention humaine visant à réduire les sources ou à renforcer les puits de gaz à effet de serre (GIEC).
  • ensemble des espèces d'oiseaux d'une région donnée
  • remblais de terres et de graviers le long d'un cours d'eau, qui permettent de former les méandres (virages)
  • En biologie, ensemble de la matière organique d'origine végétale, animale, bactérienne ou fongique.
  • processus d'innovation et ingénierie qui s'inspire des formes, matières, propriétés, processus et fonctions du vivant
  • dont la coquille est formée de deux valves, reliées par une charnière, un ligament corné flexible et un ou deux muscles > par exemple chez les coques, moules, palourdes, pétoncles, huîtres, couteaux, coquilles Saint-Jacques...
  • sur des sols calcaires
  • matière naturelle qui compose la carapace des insectes (se prononce [ki.tin])
  • moyenne des conditions météorologiques sur une longue période (30 ans)
  • phénomène physique à l’origine d’échange de chaleur via un fluide
  • montées soudaines du niveau d'eau dans un cours d'eau
  • qualifie un organisme aquicole vivant et se reproduisant en eau douce
  • petites particules circulaires et minces qui ornent la surface supérieure du corps
  • Arrêt du remplissage du grain de blé lors de sa phase de maturation à cause de trop grandes chaleurs (canicule). Cela a pour effet de diminuer le poids du grain et donc le rendement.
  • étude scientifique du comportement animal principalement en milieu naturel
  • niveler, lisser
  • les ailes dures qui recouvrent l’abdomen d'insectes comme les coléoptères
  • obstruction du lit d'un cours d'eau
  • période où le niveau d'eau d'un cours d'eau est le plus bas
  • accumulation excessive de nutriments au sein d'un écosystème aquatique.
  • le cumul des expositions à des facteurs environnementaux (c'est-à-dire non génétiques) que subit un organisme, de sa conception à sa fin de vie, en passant par le développement in utero, complétant l'effet du génome
  • épanchements de liquide organique
  • types différents d'écoulement présents dans un cours d'eau (rapides, plats, radiers, mouilles)
  • action de couper et enlever les plantes aquatiques des rivières ou des étangs
  • Cours d'eau se jetant directement dans la mer, quelle que soit son importance
  • Phénomène artificiel de morcellement de l'espace (définition de l'Insee)
  • période de reproduction des poissons
  • lieux aquatiques où se reproduisent les poissons et les amphibiens et par extension les mollusques et les crustacés - l'endroit où les femelles déposent leurs œufs
  • une zone de gagnage est un endroit utilisé par des animaux sauvages pour se nourrir
  • Qui concerne la répartition selon leur diamètre, des particules des roches, sables, et graviers.
  • Le Groupement d’intérêt scientifique (GIS) sur le sol, regroupant les ministères de l’agriculture et de l’environnement, l’OFB, l’INRAE, l’IGN, le BRGM, l’ADEME et l’IRD a pour mission de compiler et traiter les informations sur les sols relative à leur inventaire, leur conservation, leur analyse et leur qualité.
  • Plante qui vit dans la vase mais dont les feuilles sont au-dessus de la ligne de flottaison : l'appareil végétatif et reproducteur est totalement aérien.
  • qui possède les organes reproducteurs des deux sexes
  • mouvement, distribution et qualité de l'eau
  • L’hydromorphologie c’est l’étude de la morphologie des cours d'eau (nature du sol, débit, pente, granulométrie du fond, etc.) des cours d’eau, fleuves et rivières, et notamment l’évolution des profils en long et en travers et du tracé planimétrique. <br />L’hydromorphologie c’est aussi l’étude des caractéristiques physiques naturelles des rivières et de leurs annexes hydrauliques (les variations de profondeur, de courant, la structure et la politique d’entretien et d’aménagement de ces rivières et fleuves).
  • Plante semi-aquatique qui nécessite d'avoir les racines mouillées. Elle a un absolu besoin de vivre dans l'eau et non seulement en milieu humide.
  • Plante issue de lieux humides et parfois temporairement inondés. Elle peut vivre en milieu terrestre.
  • à propos d'un flux, qui se dirige vers un système avec lequel il va interagir
  • Espèce qui est liée très fortement à cet organisme ou ce milieu et qui peut difficilement vivre sans celui-ci
  • rayonnements électromagnétiques d’une longueur d’onde supérieure à celle de la lumière, ne leur permettant pas d’être visibles.
  • qui sont faites de bois ou qui ressemblent à du bois
  • qui mangent la lignine, principal composant du bois avec la cellulose et l'hémicellulose
  • feuilles mortes, aiguilles, branches, fruits, mousses que composent les premiers centimètres sur le sol
  • variations artificielles du niveau d'eau d'un plan d'eau, d'une voie navigable ou d'une retenue exploitée
  • le temps qu'il fait à un instant et à un endroit donnés
  • Urbanisation dispersée (habitat individuel, bâtiments agricoles, etc.) dans des espaces demeurés naturels, agricoles ou forestiers.
  • Petite protubérance en forme de boule au niveau des racines des plantes, développée sous l'action d'une symbiose entre la plante et des bactéries fixatrices d'azote. Les racines des légumineuses (pois, fèves, trèfles) en sont garnies.
  • Petites protubérances en forme de boules au niveau des racines des plantes, développées sous l'action d'une symbiose entre la plante et des bactéries fixatrices d'azote. Les racines des légumineuses (pois, fèves, trèfles) en sont garnies.
  • seuils, radiers de pont, passages busés, barrages, etc. qui sont de nature à altérer la migration des espèces aquatiques, ainsi que la diversité et la qualité des habitats naturels disponibles (définition de l'Insee)
  • Plus vaste écozone du globe terrestre, elle regroupe l’Europe, l’Asie du nord, l’Afrique du nord et une petite partie du Moyen-Orient.
  • relatifs aux marais
  • Un peuplement forestier se caractérise par un mode de renouvellement des arbres (régénération naturelle ou artificielle), par un régime (futaie, taillis, taillis sous futaie), par la structure (âge des arbres) et par la répartition des différentes essences d’arbres.
  • Étude de l'évolution des phénomènes cycliques de la vie des plantes (germination, floraison...) et des animaux (migration, hibernation...) en fonction des variations climatiques.
  • durée quotidienne de la lumière du jour
  • Processus par lequel les plantes fabriquent des sucres et de l'oxygène à partir de la lumière et du CO2
  • végétaux communément appelés roseaux, genre de plantes herbacées de la famille des Poaceae
  • Un protocole expérimental désigne l'ensemble des étapes et des règles à respecter pour mener une expérience scientifique.
  • Action qui consiste à remettre le cours d’eau dans une configuration plus naturelle, en recréant ses anciens méandres ou en créant un nouveau tracé avec des profils variés
  • Linéaire d'arbres en bordures de cours d'eau
  • Combinaison de la probabilité d’une inondation et des conséquences négatives potentielles pour la santé humaine, l’environnement, le patrimoine culturel et l’activité économique associées à une inondation.
  • Cours d’eau moyennement important, alimenté en eau par d’autres cours d’eau (affluents) et confluant avec un cours d’eau de plus grande importance
  • Petit cours d'eau peu profond, au débit modéré
  • se dit d'un organisme qui réalise tout ou une partie de son cycle de vie dans le bois en décomposition, ou des produits de cette décomposition.
  • se dit d'organismes qui réalisent tout ou une partie de leur cycle de vie dans le bois en décomposition, ou des produits de cette décomposition.
  • processus selon lequel des particules de matières se déposent en couches
  • ensemble de particules en suspension dans l'eau, l'atmosphère ou la glace, qui a finit par se déposer sous l'effet de la pesanteur souvent en couches ou strates successives
  • groupes d'espèces
  • méthodes limitant le travail du sol
  • micro-formes en buttes ou en mottes plus ou moins arrondies, de 40 centimètres à plus d'un mètre de haut
  • trouble, mêlé de particules en suspension rendant la matière opaque
  • Capacité d'une entreprise à générer de la richesse par son cycle de production
  • millième de millimètre

Contexte du projet

En 2019, l’association AcceSens lance le grand projet national "La Loire pour tous", dont l’objectif est de constituer à l'échelle du bassin de la Loire un réseau de sites patrimoniaux adaptés à l'accueil des publics déficients visuels, auditifs et mentaux. En 2020, elle sélectionne 10 sites, dont 3 du Conservatoire d'espaces naturels (Cen) Centre-Val de Loire. Un partenariat s'installe alors entre le Cen Centre-Val de Loire et AcceSens pour les adapter :

  • Dans le Loiret : les Mahyses à Saint-Benoît-sur-Loire
  • Dans le Cher : les Îles de la Gargaude à MénétréoI-sous-Sancerre
  • Dans le Loir-et-Cher : l’Espace Naturel Sensible (ENS) de l’Île de la Folie à Chaumont-sur-Loire

À partir de 2022, le Conseil départemental du Loir-et-Cher ayant pour objectif de rendre accessibles plusieurs Espaces Naturels Sensibles (ENS) a donc demandé à l'association AcceSens de lancer la deuxième phase du projet et d’étendre l’adaptation des sites dans le département.

Aujourd’hui, 11 sites patrimoniaux de plus sont accessibles aux personnes porteuses de handicaps autour de la Loire, dont 6 dans le Centre-Val de Loire, grâce à AcceSens.

Les outils ayant été créés pour chaque site sont adaptés et innovants pour une visite pouvant être réalisée en toute autonomie : 

  • des commentaires en audiodescription
  • une vidéo en Langue des Signes
  • des livrets avec dessins en relief et couleurs contrastées
  • des livrets de visite en "Facile-à-lire et à comprendre" (FALC)

Parfois, les aménagements complémentaires ne sont pas toujours aisés à mettre en place, il faut composer avec quelques difficultés et la réalité du terrain (zones inondables...), la pousse rapide de la végétation sur le revêtement carrossable, des pentes trop raides...

L’ENS de l’Étang de Beaumont (Neung-sur-Beuvron) est un bon exemple de réussite, un chemin sur platelage en bois avec pente douce, ainsi qu’un emplacement pour un fauteuil roulant a été créé et pensé dès sa construction.

Les animateurs nature du Cen Centre-Val de Loire ont ensuite été formés par AcceSens en interne. Ces publics spécifiques n'étaient alors pas spécialement ciblés dans les animations du Cen Centre-Val de Loire, mais existaient de fait lors des sorties.

Afin d’utiliser les outils créés, rien de mieux qu’une utilisation sur le terrain. Manuella Vérité, animatrice nature de l’antenne Indre-et-Loire, Loir-et-Cher du Conservatoire d’espaces naturels, a donc réalisé deux tests : 

  • l’un en 2022 pour les personnes mal et non voyantes pour les livrets en braille, en reliefs et en couleurs contrastées
  • l’un en 2025 pour des personnes déficientes intellectuelles avec les livrets conçus en FALC

Pour cela, les structures d'accueil locales spécialisées ont été contactées (Association psychanalytique de France (APF), ADAPEI, SAVS de Salbris par exemple).

Objectifs

  • Rendre la nature accessible à toutes et tous
  • Démultiplier les animations spécifiques aux publics porteurs de handicaps

     

Publics cibles

  • Publics porteurs de handicaps auditifs, mentaux, moteurs et visuels
  • Animateurices nature / environnement

L'idée n'est pas forcément de trop adapter. Il ne faut pas hésiter à employer des mots précis et scientifiques, en prenant le temps de les expliquer. Surtout ne pas être condescendante, ne pas infantiliser son public.

Manuella Vérité, animatrice nature au Cen Centre-Val de Loire
  • 2

    animations spécifiques créées

  • 4

    sites Cen ciblés



Pas à pas

Préparer

  • Étape 1 : visite de terrain
  • Étape 2 : l'association AcceSens crée les différents outils
  • Étape 3 : l'animatrice du Cen valide le contenu
  • Étape 4 : formation des animateurices basée sur les outils d'AcceSens
  • Étape 5 : test sur le terrain avec le public concerné pour créer l'animation
  • Étape finale : proposer des animations grand public inclusives.

Concerter

En amont de la création des outils, une visite de terrain est prévue pour l’association AcceSens comme pour l’ENS de l'Île de la Folie, afin de détailler ensemble le contenu. 
Des allers-retours ont eu lieu pour valider les informations divulguées dans ces outils. Et après validation, les outils sont imprimés et diffusés.
La concertation est aussi importante lors de l’accueil de public. En amont de la venue du groupe, un échange permettant de cerner les attentes mais aussi les potentielles difficultés des personnes que l’on va accueillir sur le site est fait pour anticiper.

Construire

AcceSens a créé une application nommée « Handivisites » par type de handicap (visuel, mental ou auditif), avec une catégorie « parcs et sites naturels ».

L'animatrice a fait le choix de proposer lors de ces tests une animation guidée de découverte aux deux groupes. Au-delà d’une simple balade pour vérifier l’utilisation des outils, l’idée était de donner aux visiteurs des informations supplémentaires sur la biodiversité et d'éveiller un attachement positif à cette nature sauvage.

Avec le public à handicap visuel, un accompagnement a donc été ajouté à ce que propose le livret visuel (relief/textures, braille, audioguides sur l'application Handivisites, lettres agrandies et couleurs contrastées).

Avec le public à handicap mental, cet accompagnement a permis de vérifier leurs besoins et leurs difficultés dans l'utilisation du livret FALC.

Valoriser / communiquer

Un article a été publié sur cette sortie sur les moyens de communication du Service d'Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS) de Salbris qui a participé à l’un des tests. Une communication spécifique vers ce public est également prévue, sur le site internet du Cen Centre-Val de Loire, mais également par les réseaux du Conseil départemental 41.

Les groupes pourraient à l'avenir demander des animations guidées directement au Cen Centre-Val de Loire.

Suivre / évaluer

Les suivis possibles sont le nombre de téléchargements des documents, et les sorties accompagnées sur les sites car pour le moment, les outils sont surtout prévus en autonomie. Des bilans annuels sont faits dans les départements.

Zoom sur

3 bonnes raisons pour agir !

  • Inclusivité : pouvoir accueillir tous les publics, même lors d'une animation grand public
  • Autonomie : proposer des visites libres autonomes (les livrets adaptés sont disponibles)
  • Formation : avec des aménagements qui peuvent répondre à tous les besoins particuliers, et servir à tout le monde

Bilan

Résultats

Les deux animations ont été bien appréciées par les personnes présentes. Elles ont pu signaler par exemple là où il pouvait y avoir un manque de contraste pour le public mal ou non voyant.

Avec le groupe à handicap mental, l'accompagnement a révélé le besoin de beaucoup de temps. Le livret FALC n'a pas pu être lu en entier : le temps de lecture nécessaire est important, et la marche pas forcément facile pour toutes les personnes présentes.

Écueils à éviter

Attention aux aménagements de terrain dans un lieu naturel, la nature reprend toujours ses droits.

Conseils

Rester naturel·le, ne pas trop en faire. Laisser s'exprimer les personnes. Prendre son temps pour expliquer les mots, les notions... Utiliser une approche sensorielle et utiliser des supports adaptés aux handicaps de son public.

Perspectives

Une animation test est également envisagée en septembre 2026 sur le site de l’ENS de l’Île de la Folie pour le public porteur de handicap auditif avec l'association Communiquer Avec Les Mains (CALM) de Blois.

Zoom sur

Ils·elles l'ont fait aussi !

Dans de nombreux Cen et autres associations d'éducation à la nature, les formations d'AcceSens ont été proposées. Ainsi, d'autres animations spécifiques voient le jour.

Partenaires

Conseil Départemental du Loir-et-Cher
Le Comité Départemental de Protection de la Nature et de l’Environnement, le Conservatoire d'espaces naturels du Loir-et-Cher, la Maison de la Loire du Loir-et-Cher, la Maison botanique de Boursay...

Animation pour non/mal-voyant·es © Loar Legendre-Cheval

Contact
Marine CÉLESTE

Animatrice du Portail de la biodiversité et du Biodiv'Tour

Agence régionale de la biodiversité Centre-Val de Loire (ARB CVL)

Vous aimerez aussi

Tous Acteur Page

Retours d'expérience associés

Au même thème
Au même public
Voir tous les contenus liés à