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Dispositif pédagogique d'éducation à l'environnement CREEDD

CREEDD

La Convention régionale d'Éducation à l'Environnement et au Développement Durable déploie un dispositif pédagogique d'éducation à l'environnement. Il s'agit d'un appel à projet annuel adressé aux enseignant·e·s.

Démarche d’ajustement au climat actuel ou attendu, ainsi qu’à ses conséquences. Pour les systèmes humains, il s’agit d’atténuer les effets préjudiciables et d’exploiter les effets bénéfiques. Pour les systèmes naturels, l’intervention humaine peut faciliter l’adaptation au climat attendu ainsi qu’à ses conséquences (GIEC).
suspension de particules dans un gaz
pouvoir réfléchissant d’une surface
basiques, le contraire d'acides
dépôts sédimentaires constitués de matériaux solides tels du sable, de la vase, de l'argile, des galets, du limon et des graviers, transportés par les eaux d’un cours d’eau, le plus souvent intermittent, sur une plaine inondable, un delta, une plage ou autre équivalent
coléoptères ravageurs des crucifères (colza, choux).
cavités profondes et irrégulières
désigne un sol cultivé en agriculture
désigne les sols cultivés en agriculture
période sévère de basses eaux
périodes sévères de basses eaux
Intervention humaine visant à réduire les sources ou à renforcer les puits de gaz à effet de serre (GIEC).
ensemble des espèces d'oiseaux d'une région donnée
remblais de terres et de graviers le long d'un cours d'eau, qui permettent de former les méandres (virages)
En biologie, ensemble de la matière organique d'origine végétale, animale, bactérienne ou fongique.
processus d'innovation et ingénierie qui s'inspire des formes, matières, propriétés, processus et fonctions du vivant
dont la coquille est formée de deux valves, reliées par une charnière, un ligament corné flexible et un ou deux muscles > par exemple chez les coques, moules, palourdes, pétoncles, huîtres, couteaux, coquilles Saint-Jacques...
sur des sols calcaires
phénomène physique à l’origine d’échange de chaleur via un fluide
montées soudaines du niveau d'eau dans un cours d'eau
qualifie un organisme aquicole vivant et se reproduisant en eau douce
Arrêt du remplissage du grain de blé lors de sa phase de maturation à cause de trop grandes chaleurs (canicule). Cela a pour effet de diminuer le poids du grain et donc le rendement.
étude scientifique du comportement animal principalement en milieu naturel
niveler, lisser
période où le niveau d'eau d'un cours d'eau est le plus bas
accumulation excessive de nutriments au sein d'un écosystème aquatique.
épanchements de liquide organique
types différents d'écoulement présents dans un cours d'eau (rapides, plats, radiers, mouilles)
Cours d'eau se jetant directement dans la mer, quelle que soit son importance
Phénomène artificiel de morcellement de l'espace (définition de l'Insee)
période de reproduction des poissons
une zone de gagnage est un endroit utilisé par des animaux sauvages pour se nourrir
Qui concerne la répartition selon leur diamètre, des particules des roches, sables, et graviers.
Le Groupement d’intérêt scientifique (GIS) sur le sol, regroupant les ministères de l’agriculture et de l’environnement, l’OFB, l’INRAE, l’IGN, le BRGM, l’ADEME et l’IRD a pour mission de compiler et traiter les informations sur les sols relative à leur inventaire, leur conservation, leur analyse et leur qualité.
qui possède les organes reproducteurs des deux sexes
mouvement, distribution et qualité de l'eau
L’hydromorphologie c’est l’étude de la morphologie des cours d'eau (nature du sol, débit, pente, granulométrie du fond, etc.) des cours d’eau, fleuves et rivières, et notamment l’évolution des profils en long et en travers et du tracé planimétrique. <br />L’hydromorphologie c’est aussi l’étude des caractéristiques physiques naturelles des rivières et de leurs annexes hydrauliques (les variations de profondeur, de courant, la structure et la politique d’entretien et d’aménagement de ces rivières et fleuves).
à propos d'un flux, qui se dirige vers un système avec lequel il va interagir
Espèce qui est liée très fortement à cet organisme ou ce milieu et qui peut difficilement vivre sans celui-ci
rayonnements électromagnétiques d’une longueur d’onde supérieure à celle de la lumière, ne leur permettant pas d’être visibles.
qui mangent la lignine, principal composant du bois avec la cellulose et l'hémicellulose
feuilles mortes, aiguilles, branches, fruits, mousses que composent les premiers centimètres sur le sol
variations artificielles du niveau d'eau d'un plan d'eau, d'une voie navigable ou d'une retenue exploitée
seuils, radiers de pont, passages busés, barrages, etc. qui sont de nature à altérer la migration des espèces aquatiques, ainsi que la diversité et la qualité des habitats naturels disponibles (définition de l'Insee)
relatifs aux marais
Un peuplement forestier se caractérise par un mode de renouvellement des arbres (régénération naturelle ou artificielle), par un régime (futaie, taillis, taillis sous futaie), par la structure (âge des arbres) et par la répartition des différentes essences d’arbres.
Étude de l'évolution des phénomènes cycliques de la vie des plantes (germination, floraison...) et des animaux (migration, hibernation...) en fonction des variations climatiques.
durée quotidienne de la lumière du jour
Processus par lequel les plantes fabriquent des sucres et de l'oxygène à partir de la lumière et du CO2
végétaux communément appelés roseaux, genre de plantes herbacées de la famille des Poaceae
Un protocole expérimental désigne l'ensemble des étapes et des règles à respecter pour mener une expérience scientifique.
Un protocole expérimental désigne l'ensemble des étapes et des règles à respecter pour mener une expérience scientifique.
Action qui consiste à remettre le cours d’eau dans une configuration plus naturelle, en recréant ses anciens méandres ou en créant un nouveau tracé avec des profils variés
Actions qui consistent à remettre le cours d’eau dans une configuration plus naturelle, en recréant ses anciens méandres ou en créant un nouveau tracé avec des profils variés
Linéaire d'arbres en bordures de cours d'eau
Linéaires d'arbres en bordures de cours d'eau
Combinaison de la probabilité d’une inondation et des conséquences négatives potentielles pour la santé humaine, l’environnement, le patrimoine culturel et l’activité économique associées à une inondation.
Cours d’eau moyennement important, alimenté en eau par d’autres cours d’eau (affluents) et confluant avec un cours d’eau de plus grande importance
Petit cours d'eau peu profond, au débit modéré
processus selon lequel des particules de matières se déposent en couches
ensemble de particules en suspension dans l'eau, l'atmosphère ou la glace, qui a finit par se déposer sous l'effet de la pesanteur souvent en couches ou strates successives
groupes d'espèces
méthodes limitant le travail du sol
micro-formes en buttes ou en mottes plus ou moins arrondies, de 40 centimètres à plus d'un mètre de haut
Capacité d'une entreprise à générer de la richesse par son cycle de production

Dispositif de la CREEDD : de quoi s'agit-il ?

Pour le développement de l'éducation à l'environnement

Les partenaires de la CREEDD (Convention Régionale pour une Éducation à l'Environnement et au Développement Durable) ont souhaité développer, soutenir et accompagner les projets d’éducation à l’environnement dans les établissements scolaires de la région Centre-Val de Loire.

A ce titre, un dispositif pédagogique sous forme d'appel à projet a été mis en place depuis 2020.

Un déploiement régional

Après une phase de test en 2020-2021 pour les cycles 3 et 4 (du CM1 à la 3ème) dans le département du Loir-et-Cher, le dispositif a été reconduit pour l'année 2021-2022, sur l'ensemble de la région Centre-Val de Loire pour les cycles 2 à 4 (du CP à la 3ème).

Des thématiques pour guider

Ce dispositif invite les classes à explorer, sur une grande partie de l’année scolaire, une thématique directement reliée à leur environnement local.

Les thématiques retenues pour l’année scolaire 2021-2022 sont : la biodiversité, l’eau, le climat et l'alimentation.

Que propose ce dispositif ?

Trois animations d’une demi-journée sur plusieurs mois répartis dans l’année scolaire réalisées par un éducateur à l’environnement d’une structure signataire du référentiel de qualité Jeune Public. Les 3 animations sont prises en charge à 100%.
L’accompagnement pédagogique d’un éducateur à l’environnement ainsi que d’un professeur référent EDD tout au long du projet, compris dans le financement des animations.
Financement à 80 % de deux déplacements maximum pour des sorties sur le terrain sur présentation de justificatif. (20% restant à la charge de l’établissement), dans la limite de 300€.

Consultez la page dédiée du Graine Centre-Val de Loire