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Présentation de l'Observatoire

L'Observatoire, le pourquoi du comment

Publié le 25 nov .21 | Mis à jour le 03 Sep .25
Présentation de l'Observatoire Chardonneret élégant
  • Démarche d’ajustement au climat actuel ou attendu, ainsi qu’à ses conséquences. Pour les systèmes humains, il s’agit d’atténuer les effets préjudiciables et d’exploiter les effets bénéfiques. Pour les systèmes naturels, l’intervention humaine peut faciliter l’adaptation au climat attendu ainsi qu’à ses conséquences (GIEC).
  • suspension de particules dans un gaz
  • pouvoir réfléchissant d’une surface
  • basiques, le contraire d'acides
  • dépôt sédimentaire transporté par les eaux d’un cours d’eau (gravier, sable, argile…)
  • coléoptères ravageurs des crucifères (colza, choux).
  • qui disséminent leurs grains de pollen grâce au vent
  • cavités profondes et irrégulières
  • désigne un sol cultivé en agriculture
  • période sévère de basses eaux
  • Intervention humaine visant à réduire les sources ou à renforcer les puits de gaz à effet de serre (GIEC).
  • ensemble des espèces d'oiseaux d'une région donnée
  • remblais de terres et de graviers le long d'un cours d'eau, qui permettent de former les méandres (virages)
  • En biologie, ensemble de la matière organique d'origine végétale, animale, bactérienne ou fongique.
  • processus d'innovation et ingénierie qui s'inspire des formes, matières, propriétés, processus et fonctions du vivant
  • dont la coquille est formée de deux valves, reliées par une charnière, un ligament corné flexible et un ou deux muscles > par exemple chez les coques, moules, palourdes, pétoncles, huîtres, couteaux, coquilles Saint-Jacques...
  • sur des sols calcaires
  • matière naturelle qui compose la carapace des insectes (se prononce [ki.tin])
  • moyenne des conditions météorologiques sur une longue période (30 ans)
  • phénomène physique à l’origine d’échange de chaleur via un fluide
  • montées soudaines du niveau d'eau dans un cours d'eau
  • qualifie un organisme aquicole vivant et se reproduisant en eau douce
  • petites particules circulaires et minces qui ornent la surface supérieure du corps
  • Arrêt du remplissage du grain de blé lors de sa phase de maturation à cause de trop grandes chaleurs (canicule). Cela a pour effet de diminuer le poids du grain et donc le rendement.
  • étude scientifique du comportement animal principalement en milieu naturel
  • niveler, lisser
  • les ailes dures qui recouvrent l’abdomen d'insectes comme les coléoptères
  • obstruction du lit d'un cours d'eau
  • période où le niveau d'eau d'un cours d'eau est le plus bas
  • accumulation excessive de nutriments au sein d'un écosystème aquatique.
  • le cumul des expositions à des facteurs environnementaux (c'est-à-dire non génétiques) que subit un organisme, de sa conception à sa fin de vie, en passant par le développement in utero, complétant l'effet du génome
  • épanchements de liquide organique
  • types différents d'écoulement présents dans un cours d'eau (rapides, plats, radiers, mouilles)
  • action de couper et enlever les plantes aquatiques des rivières ou des étangs
  • Cours d'eau se jetant directement dans la mer, quelle que soit son importance
  • Phénomène artificiel de morcellement de l'espace (définition de l'Insee)
  • période de reproduction des poissons
  • lieux aquatiques où se reproduisent les poissons et les amphibiens et par extension les mollusques et les crustacés - l'endroit où les femelles déposent leurs œufs
  • une zone de gagnage est un endroit utilisé par des animaux sauvages pour se nourrir
  • Qui concerne la répartition selon leur diamètre, des particules des roches, sables, et graviers.
  • Le Groupement d’intérêt scientifique (GIS) sur le sol, regroupant les ministères de l’agriculture et de l’environnement, l’OFB, l’INRAE, l’IGN, le BRGM, l’ADEME et l’IRD a pour mission de compiler et traiter les informations sur les sols relative à leur inventaire, leur conservation, leur analyse et leur qualité.
  • Plante qui vit dans la vase mais dont les feuilles sont au-dessus de la ligne de flottaison : l'appareil végétatif et reproducteur est totalement aérien.
  • qui possède les organes reproducteurs des deux sexes
  • mouvement, distribution et qualité de l'eau
  • L’hydromorphologie c’est l’étude de la morphologie des cours d'eau (nature du sol, débit, pente, granulométrie du fond, etc.) des cours d’eau, fleuves et rivières, et notamment l’évolution des profils en long et en travers et du tracé planimétrique. <br />L’hydromorphologie c’est aussi l’étude des caractéristiques physiques naturelles des rivières et de leurs annexes hydrauliques (les variations de profondeur, de courant, la structure et la politique d’entretien et d’aménagement de ces rivières et fleuves).
  • Plante semi-aquatique qui nécessite d'avoir les racines mouillées. Elle a un absolu besoin de vivre dans l'eau et non seulement en milieu humide.
  • Plante issue de lieux humides et parfois temporairement inondés. Elle peut vivre en milieu terrestre.
  • à propos d'un flux, qui se dirige vers un système avec lequel il va interagir
  • Espèce qui est liée très fortement à cet organisme ou ce milieu et qui peut difficilement vivre sans celui-ci
  • rayonnements électromagnétiques d’une longueur d’onde supérieure à celle de la lumière, ne leur permettant pas d’être visibles.
  • qui sont faites de bois ou qui ressemblent à du bois
  • qui mangent la lignine, principal composant du bois avec la cellulose et l'hémicellulose
  • feuilles mortes, aiguilles, branches, fruits, mousses que composent les premiers centimètres sur le sol
  • variations artificielles du niveau d'eau d'un plan d'eau, d'une voie navigable ou d'une retenue exploitée
  • le temps qu'il fait à un instant et à un endroit donnés
  • Urbanisation dispersée (habitat individuel, bâtiments agricoles, etc.) dans des espaces demeurés naturels, agricoles ou forestiers.
  • Petite protubérance en forme de boule au niveau des racines des plantes, développée sous l'action d'une symbiose entre la plante et des bactéries fixatrices d'azote. Les racines des légumineuses (pois, fèves, trèfles) en sont garnies.
  • Petites protubérances en forme de boules au niveau des racines des plantes, développées sous l'action d'une symbiose entre la plante et des bactéries fixatrices d'azote. Les racines des légumineuses (pois, fèves, trèfles) en sont garnies.
  • seuils, radiers de pont, passages busés, barrages, etc. qui sont de nature à altérer la migration des espèces aquatiques, ainsi que la diversité et la qualité des habitats naturels disponibles (définition de l'Insee)
  • Plus vaste écozone du globe terrestre, elle regroupe l’Europe, l’Asie du nord, l’Afrique du nord et une petite partie du Moyen-Orient.
  • relatifs aux marais
  • Un peuplement forestier se caractérise par un mode de renouvellement des arbres (régénération naturelle ou artificielle), par un régime (futaie, taillis, taillis sous futaie), par la structure (âge des arbres) et par la répartition des différentes essences d’arbres.
  • Étude de l'évolution des phénomènes cycliques de la vie des plantes (germination, floraison...) et des animaux (migration, hibernation...) en fonction des variations climatiques.
  • durée quotidienne de la lumière du jour
  • Processus par lequel les plantes fabriquent des sucres et de l'oxygène à partir de la lumière et du CO2
  • végétaux communément appelés roseaux, genre de plantes herbacées de la famille des Poaceae
  • Un protocole expérimental désigne l'ensemble des étapes et des règles à respecter pour mener une expérience scientifique.
  • Action qui consiste à remettre le cours d’eau dans une configuration plus naturelle, en recréant ses anciens méandres ou en créant un nouveau tracé avec des profils variés
  • Linéaire d'arbres en bordures de cours d'eau
  • Combinaison de la probabilité d’une inondation et des conséquences négatives potentielles pour la santé humaine, l’environnement, le patrimoine culturel et l’activité économique associées à une inondation.
  • Cours d’eau moyennement important, alimenté en eau par d’autres cours d’eau (affluents) et confluant avec un cours d’eau de plus grande importance
  • Petit cours d'eau peu profond, au débit modéré
  • se dit d'un organisme qui réalise tout ou une partie de son cycle de vie dans le bois en décomposition, ou des produits de cette décomposition.
  • se dit d'organismes qui réalisent tout ou une partie de leur cycle de vie dans le bois en décomposition, ou des produits de cette décomposition.
  • processus selon lequel des particules de matières se déposent en couches
  • ensemble de particules en suspension dans l'eau, l'atmosphère ou la glace, qui a finit par se déposer sous l'effet de la pesanteur souvent en couches ou strates successives
  • groupes d'espèces
  • méthodes limitant le travail du sol
  • micro-formes en buttes ou en mottes plus ou moins arrondies, de 40 centimètres à plus d'un mètre de haut
  • trouble, mêlé de particules en suspension rendant la matière opaque
  • Capacité d'une entreprise à générer de la richesse par son cycle de production
  • millième de millimètre

L'Observatoire, un peu d'histoire

Le 1er janvier 2019, une bascule s’opère entre l’Ecopôle et l'Agence régionale de la biodiversité, nouvellement créée. Les compétences et l’équipe de l’Ecopôle sont alors transférées à l’ARB ainsi que l’animation de l’Observatoire régional de la biodiversité.

L'Observatoire régional de la biodiversité créé en décembre 2013, à l'initiative de la Région et de l'État, dans le cadre de la loi Grenelle 1, déploie vraiment ses ailes au printemps 2015. Cette année 2015 est une année majeure dans la structuration de l’Observatoire avec la configuration des trois pôles thématiques : faune, flore et habitats et gestion des milieux naturels.

L’Observatoire a été conçu comme un projet collaboratif où l’ensemble des acteurs impliqués sont nécessaires aux productions et projets conduits, tels les maillons d’une chaîne : copilotes, structure animatrice régionale, animateurs et animatrices de pôles, membres des pôles et contributeur·trices régionaux.

Quelles missions pour l’Observatoire ?

Définir et actualiser des indicateurs permettant d’éclairer les décisions publiques, produire des supports de référence et des outils pratiques pour une meilleure prise en compte de la biodiversité, organiser des rencontres d’acteurs, favoriser le partage d’expériences…

L’Observatoire est copiloté par la Région, la Direction régionale de l'environnement, de l'aménagement et du logement (DREAL) et l’Office Français de la Biodiversité (OFB). Les copilotes décident des orientations globales de l’Observatoire et accompagnent les travaux (e.g. recherche de nouveaux indicateurs et suivis des projets).

L’Agence, de son côté, anime l’Observatoire, c’est-à-dire qu’elle le porte et le fait vivre. Au titre de l’Observatoire, l’ARB mène ainsi plusieurs productions telles que :

  • les indicateurs, via les données collectées auprès des pôles, du SINP et d’autres partenaires (e.g. Union pour les ressources génétiques du Centre-Val de Loire (URGC), Graine Centre-Val de Loire…) et classés en quatre ensemble : usages, espaces, espèces et actions ;
  • « l’État des lieux régional de la biodiversité », servant de référence sur l’évolution de la biodiversité ;
  • des idées d'actions telles que Planter local, Semer local ou encore Planter des plantes grimpantes ;
  • des panoramas annuels et chiffres-clefs, sous format d'infographie, pour résumer l'information ;
  • des articles ou retours de journées thématiques qui relaient les actions / projets menés dans le cadre de l’Observatoire par l’ARB et les pôles.

Elle accompagne également les travaux des pôles et organise les journées techniques annuelles.

3 pôles thématiques

Les pôles thématiques sont animés par des structures référentes :

Dans le cadre de l’Observatoire, les pôles définissent les projets conjoints aux membres (acteurs du territoire volontaires (associations naturalistes, bureaux d’études…)) et les réalisent (cartographies, outils partagés, collecte, analyse et restitution des données, bascule des données naturalistes sur le SINP, production de documents de référence, organisation de temps de rencontres –journées de terrain, sorties naturalistes ouvertes, journées scientifiques-).

Connaître pour mieux protéger

La connaissance est la clé de voute de la protection de la biodiversité. 

Connaître la biodiversité est en effet le premier pas pour être en mesure de la protéger. L’Observatoire valorise les réalisations et les travaux de ses partenaires au niveau régional : l’Observatoire, c’est aussi le projecteur de ce qui se fait sur le terrain, car c'est par ce travail de terrain que la connaissance peut s'affiner.

Dans l'objectif d'expliquer ce travail de capitalisation de la donnée naturaliste, le pôle faune et l'Observatoire ont produit une vidéo qui en explicite les étapes et enjeux associés.

En somme, l'Observatoire est un collectif d'acteurs avec un même idéal : connaître pour mieux protéger.

Accédez aux publications de l'Observatoire

En 2024, l'Observatoire a fêté ses 10 ans ! 

À cette occasion, un poster de la biodiversité de notre région a été créé, retraçant les actions du collectifs œuvrant pour la préservation de la biodiversité. Au verso, un grand poster de la région permet de mettre en avant la faune et la flore locale, et les milieux emblématiques de notre territoire.

Je découvre le poster des 10 ans !

Des Observatoires en réseau

Il existe des Observatoires de la biodiversité à toutes les échelles territoriales : observatoire national, observatoires régionaux, départementaux, intercommunaux ou à l’échelle d’un parc naturel.

Organisés en réseau, les Observatoires territoriaux se réunissent régulièrement. Cela permet le partage d'expériences, le développement de méthodologie commune à la production d'indicateurs mais aussi la production de travaux collégiaux.

L'Observatoire national de la biodiversité publie ces travaux et présente une carte de l'ensemble des Observatoires.

Découvrir les Observatoires territoriaux de la biodiversité

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Contact
Laetitia ROGER-PERRIER

Animatrice de l'Observatoire

Agence régionale de la biodiversité Centre-Val de Loire (ARB CVL)

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