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France Nature Environnement Centre-Val de Loire (FNE Centre-Val de Loire) (10)
Office français de la biodiversité (OFB) (8)
Plante et Cité (7)
Conservatoire botanique national du Bassin parisien (CBNBP) (5)
Centre d'Expertise sur les Risques, l'Environnement, la Mobilité et l'Aménagement (Cerema) (4)
Agence régionale de la biodiversité Ile de France (ARB-Idf) (3)
Institut National de Recherche pour l'Agriculture, l'Alimentation et l'Environnement (INRAE) (2)
Région Centre-Val de Loire (2)
Association Hommes et Territoires (2)
Ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des Territoires (MTECT) (2)
Conseil Architecture Urbanisme Environnement du Loir-et-Cher (CAUE 41) (2)
Conseil Architecture Urbanisme Environnement du Loiret (CAUE 45) (2)
Observatoire régional de la biodiversité (ORB) (2)
Association régionale des Fédérations départementales de Pêche et de protection du milieu aquatique Centre - Val-de-Loire (1)
Orée (1)
Association Française des Arbres Champêtres -Agroforesterie (Afac-Agroforesterie) (1)
Ligue pour la Protection des Oiseaux Centre-Val de Loire (LPO Centre-Val de Loire) (1)
Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie (ADEME) (1)
Loiret Nature Environnement (LNE) (1)
Conseil Architecture Urbanisme Environnement de l'Indre-et-Loire (CAUE 37) (1)
TOPOS Agence d'urbanisme Territoires de l'Orléanais (1)
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Life Tourbières du Jura (1)
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Afin de mieux préserver son patrimoine arboré, la Métropole d'Orléans a conçu ce guide pour aider à une meilleure prise en compte des arbres dans de travaux réalisés à proximité.
Depuis 2010, le concours Capitale française de la Biodiversité permet d’identifier, valoriser et diffuser les meilleures pratiques des communes et intercommunalités françaises en matière de protection de la nature. Chaque année, un thème différent...
Le guide Planter local s’adresse à tous les publics souhaitant réaliser un projet de plantation ayant le maximum de chances de réussite. Particuliers, collectivités (en l’annexant à votre PLU par exemple), entreprises... Ce guide a été conçu pour...
Dans le cadre du projet Centr’haies, financé par la DRAAF par l’intermédiaire du programme Plantons des Haies, le réseau FNE Centre-Val de Loire a participé à l’accompagnement d’une soixantaine d’agriculteurs afin de les conseiller pour la plantation...
Ce nouveau site porté par OREE, développé avec le soutien financier de l'Office français de la biodiversité (OFB), s'appuie sur un comité technique de 24 partenaires réunissant des acteurs institutionnels (CNB (2) , SGPE (3) , etc.), des entreprises...
Espace de jeux et d'échanges, condensé d'espace public, la cour d'école constitue un élément clé du développement des enfants. Souvent bitumée, monotone et dépourvue de végétation, sa transformation par renaturation répond tout autant à des enjeux...
La démarche imaginée et expérimentée par le CPIE du Pays d’Aix repose sur la mobilisation transversale de l’ensemble des parties prenantes et usagers de la cour d’école dès le démarrage d’un projet de désimperméabilisation et pendant toute sa durée...
Les solutions présentées dans ce cahier sont conçues comme des sources d’inspiration et des recommandations pour les services techniques des collectivités, leurs partenaires, les maîtres d’œuvre et ou porteurs de projets désireux de s’engager dans...
Média
résentation de l’étude réalisée par le CAUE pour le compte de la commune de Saint-Ouen sur la désimperméabilisation de la cour d’école, avec des ateliers participatifs associant trois classes de primaires, des maquettes d’études et un accompagnement...
Parmi les équipements publics, l’école constitue un lieu central dans la vie des enfants mais aussi des citoyens, et des communes quelle que soit leur taille. Dans les petites villes et les villages, l’école est un marqueur de dynamisme économique...
En ville, les écoles sont des équipements de proximité occupés par des populations sensibles. Leur cour imperméabilisée participe largement aux effets d’îlot de chaleur urbain. Elles relèvent de l’action communale et, à ce titre, représentent des...
Ré-enchanter les cours d’école, c’est avant tout partir des besoins des enfants et non penser la cour pour le confort des adultes ! Écrin de fraîcheur et cocon végétal, lieu de jeux, espace propice au rêve et à l’apprentissage des enfants, au partage...
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